实用的活动方案集合6篇
为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的活动方案7篇，欢迎大家分享。
活动方案 篇1
一、指导思想
根据《推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》以及《小学实施“快乐星期五”指导意见（试行）》等文件精神，为了全面实施素质教育，深化课程与教学改革，引导学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程，提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，提高学校的课程领导力和执行力，学校在星期五下午组织学生全面开展拓展型课程、探究性课程学习活动，以符合学生不同基础、满足学生不同的需求，丰富学生学习经历，促进学生快乐学习、个性成长，为学生的终身发展奠定基础，从而实现“绿色课程，快乐成长”。
二、实施目标：
1、通过实施“快乐星期五”活动，促进学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程。
2、丰富学生学习经历，培养学生有广泛的兴趣、爱好，发挥个性特长，促进个性发展。
3、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力；学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
4、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美和快乐；培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。
5、通过“快乐星期五”活动，有效减轻学生过重课业负担，增强体质，促进学生健康发展。
三、活动原则
1、安全性原则：从细节和小处着手，认真负责，严密组织，确保活动安全。
2、全面性原则：指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，力求人人参与。
3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有选择、有机会，有展示自己的平台。
4、实效性原则：因地制宜、因时制宜，根据学校实际情况开展活动。
5、寓教于乐原则：让学生在活动中体会快乐，在快乐中享受成长。
四、活动项目设置
（一）班队活动
以班主任为主带领本班学生开展各类趣味性的班队活动。由学校德育室负责实施，活动内容结合学校每周工作安排要求进行具体实施。
（二）古诗文诵读
以班级为单位，充分利用学校编制的古诗文诵读教本，按年级段由语文教师组织学生愉悦地诵读经典古诗文。让学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受诵读的快乐。期末开展古诗文诵读展评会。
（三）“力行社团”活动
根据学校特点和学生的实际情况，在上学期的基础上继续设定益智、文艺、科普、阳光健身四类课程，并适当调整几个活动项目：
1、益智类：纸世界（剪纸）、折纸、动手做、十字绣、象棋、橡皮泥
2、文艺类：口风琴、铅笔书法、毛笔书法、葫芦丝、艺术插花、绘画、故事与歌谣、舞蹈、艺术创想
3、科普类：科技小制作、电脑（FLASH动画设计）
4、阳光健身类：篮球、足球、韵律操、健身小游戏、弄堂游戏
（四）“力行社团”课程运作
1、启动
（1）本学期“快乐星期五”走班活动于第一周正常进行。为此希望每个项目组活动老师对活动记载本上的计划、方案等设计尽可能的做到详细，便于操作。
（2）原有的项目指导老师要在以前实践的基础上多反思，尽量完善活动环节
等；新增设的项目要体现活动特色，能激发学生兴趣，并引导学生积极参与活动。
（3）活动项目开设后，总体思路要清晰，有一定的系列性。每次活动要精心设
计，考虑好活动环节。项目老师每次活动要到场认真指导，要与学生一起互动，活动后做好记录。千万不要让学生自由活动，谨防各类安全事故发生。
（4）各活动组的生源原则上延续按上学期活动的学生名单，这样有利于学生学
习技能的系统性（一学年中参加活动的学生不可变动，除转出或转入学生外），各班主任要多关心指导。如有转入学生，请班主任提前将名单交教导处，由教导处统一协调，保证活动顺利开展。
（5）活动启动后，要稳定生源，不能随意开除学生，如果学生确实不适合该项
目，应当预先告知班主任，并转告教导处协调后安排。
2、课程安排
其中自主拓展课程中以走班形式的兴趣活动进行，课程安排于周五下午，并落实进学校的课表中，同时落实好活动场所，及时协调好相关事务，确保活动有序正常地开展。
另外如根据实际情况需要将适当安排社区活动、社会实践和学校文化活动等。
五、活动要求
1、活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：
2、活动时间安排：
每周五下午
时间内容负责人活动地点
13:00—13:40力行社团——体科艺智活动项目指导老师操场或走班
13:50--14:35古诗文诵读语文教师各班教室
14:45--15:25班队活动班主任各班教室
3、辅导教师根据各组实际情况，要拟定好活动计划（方案），学期末写好活动总结。
4、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲究辅导实效。
5、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合。
6、每次活动，指导教师必须提前到达活动场所，中途不得擅自离开岗位，不得提前下课，不得擅自改变活动内容，不得私自调换指导教师，不得无故停止活动，确保活动时间和活动效果。
7、严格考勤制度，每次活动前及结束后应清点好学生，发现问题及时和班主任或教导处沟通，做好处理工作。
8、各学科教师不得在活动时间留学生，保证活动时间专时专用。
9、各位辅导教师认真填写小组活动记录，每学期不少于16次。注意积累资料，例如：活动成员名单、出勤情况、活动的图片资料、作品等。期末要做好整理、编集等工作，以备评估检查或形成具有学科特色的教程。
10、活动时要注意爱护活动室的公共财物，保持活动场所卫生，注意学生的安全。活动结束要关好灯和门窗。
11、学校将不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反馈检查情况。
12、学期末学校将组织各兴趣小组进行活动展示。
六、管理方法
学校对“快乐星期五”活动实行“六定”管理。
定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期活动方案，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
定学生：各组在学科组的指导下，由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式三份，交教导处二份。
定时间：兴趣小组活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间。
定地点：教导处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。
定辅导教师：学校根据相关老师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与学科组或年级协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在期末按此目标进行评价。
七、考核评价
（一）学生评价
1、评价方法：学生自评、互评；指导老师评价；家长、社会评价等多元全面地评价学生。
2、快乐星期五活动评价参考单（另附）
（二）教师评价
1、学校定期开展“快乐星期五”活动调研，做好日常巡视记录，对于未认真组织活动的小组学校将及时提出改进，促进活动顺利开展。
2、学校将在每次活动后，随访学生，及时了解学生的感受，对活动的态度、以及任务完成情况，并做好相关记录，积累考核资料。
3、辅导教师制定的活动方案、阶段性评价表、活动专题记录、活动点名册和活动简案等。期末一并上交教导处。
4、根据学校工作的时间安排，学校将对担任各兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统考察的方法外，将注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注民主评价性的选择，由学生选出自己心目中的最佳辅导老师。对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励。
八、活动保障
1、加强制度领导
不断完善学校教育教学各项规章制度，严格执行减负增效的各项规定，严格执行“快乐星期五”课程，使“快乐星期五”的课程常态化、规范化。
2、确保经费投入
严格执行财务规定，科学、规范、合理安排公用经费，确保各类课程顺利开展。
3、确保师资力量
充分挖掘校内教师资源、家长资源、社区资源以及社会合作单位资源，科学合理地配置，借助各方的专业优势、资源优势大力丰富本校课程内容，为确保课程有效开展提供师资支撑。
4、发挥监督功能
充分发挥“质量监察处”的监督功能，采用师生、家长、外聘合作教师等多方问卷调查、座谈会等方式，对“快乐星期五”课程的实施情况进行过程性监督和管理，信息及时反馈至“快乐星期五”领导小组，进行及时调整。
5、“快乐星期五”课程管理网络（详见管理设置与分工）
（1）领导小组
（2）工作小组
活动方案 篇2
一、活动时间
20xx年xx月xx日（七夕节）-xx月xx日
二、活动主题
会说情话的玫瑰--xx珠宝传递你的爱
三、活动背景
每逢佳节倍思亲，20xx年xx月xx日（七夕节）-xx月xx日好节相连，情人节是表达爱情的绝佳机会，元宵节古称灯节，也是夫妻相约看灯互诉衷肠的节日，人们这个时候最多想到的就是自己的爱人或情人，人们会想到送鲜花给爱人或情人，同时还会买礼物（如珠宝、化妆品等等），所以我们就迎合了这种心理，特意推出新颖别致的礼品--会说情话的玫瑰，让人们在送礼物的同时用会说情话的玫瑰表达对爱人或情人的爱和感谢等情话，使xx珠宝附着上情感的含义，以情感诉求打动广大消费者的'心，以情感营销取胜。
四、活动目的
1、通过此次活动增加情人节期间卖场人气；
2、提高xx珠宝品牌在当地知名度，抢占市场份额；
3、进一步提高xx珠宝的品牌美誉度，以利于长期推广销售。
五、活动内容
1、造势活动：
（1）xx月xx日在当地发行量的日报或晚报刊登活动宣传广告，主题是《会说情话的玫瑰--xx珠宝传递你的爱》；
（2）各地加盟商在各地电视台做活动宣传广告，还可在黄金时间以字幕的形式在电视台上做活动意义、参与细则、各地专店/柜地址及电话的详细广告。
2、柜台促销：
凡在xx珠宝专店/柜买满xxxx元即送＂会说情话玫瑰花＂一朵，此活动是为了使人们在情人节来表达对爱人的爱恋和感谢等，主要是用＂会说情话玫瑰花＂录制人们在平时不好意思对爱人或情人说出口的情话和感谢的甜言蜜语，之后连同珠宝一起送出，使爱人或情人获得尊贵的钻石的同时又得到一份情感的精神馈赠。
3、新款上市
总部将有一系列的打动人们深层情感的新款钻饰（主要是＂信守＂、＂善美＂系列）同时发售，与本次活动一起在情感上打动顾客，与活动一起相得益彰的使本次＂情感营销＂取得全面的成功。
六、活动宣传与推广
（1）在店前做好宣传海报、x展架，在柜台安排咨询活动咨询员并设立活动咨询电话方便回答顾客对系列活动咨询；
（2）网络推广：联合当地网站做活动宣传广告、活动新闻报道等宣传活动，以新闻事件的形式做好＂造势＂宣传；
（3）各加盟伙伴注意与当地报纸媒体记者联系，注意做好活动报道工作，以达到长期宣传品牌和长期促进销售的目的；
七.、活动经费预算
1、＂会说情话的玫瑰花＂：xxxx元；
2、x展架：xxx元；
3、宣传页（dm）：xxxx元；
4、广告宣传费：xxx元；
5、总计：xxx元。
活动方案 篇3
活动准备：
各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。
活动过程：
一、 用手摸出软硬，区分软硬。
请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是软、还是硬？摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、 拨开糖果，看形状和颜色。
你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗？（幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。）
你的糖是什么颜色的？不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？
让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。
游戏《找家》：地上有些什么图形的家？你的糖果应该站在哪个家里？请你快快站到房子里。
三、 品尝糖果，说出它的味道。
糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？（幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣）
四、 你喜欢吃糖果吗？你还吃过什么糖？
老师带你们去参观糖果超市？看看有些什么糖？星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。
活动目标：
1、 引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。
2、 引导幼儿用语言表述探索结果。
活动方案 篇4
一、活动背景
图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递，让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。
二、活动目的、意义
分享藏书，播撒书香，传递文化，让书籍在流动中发挥作用，掀起读书热潮。
三、活动时间
XX年6月——XX年10月
四、活动对象
公司全体团员
五、图书漂流活动规则
（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。
（2）阅读过漂流图书的团员，须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。
（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站（员工书屋）换取其他图书）。
（4）漂友团（团员）可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。
六、活动流程
1.活动宣传，图书收集、整理（6月15日——6月20日）
（1）公布活动方案、网上宣传：神农米业共青团博客
（2）漂流图书征集：搜集准备图书进行漂流，并将书名等图书信息在博客上公布。
（3）准备“图书漂流书签”和《漂流图书登记表》。
2.图书漂流及推广（6月21日——10月30日）
在漂流图书中放置“漂流标识书签”，在尾页粘贴“漂流图书登记表”。集中漂流图书后，团员可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位，也可放回漂流站。
3.活动结束（10月31日）
图书漂流活动结束后，及时将漂流图书归还至漂流站（员工书屋）。根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并在博客上公布结果，供大家借鉴交流。
活动方案 篇5
活动目标:
1. 练习四散跑和改变方向跑.
2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.
活动准备：
大的操场上
重难点：
练习四散跑和改变方向跑
活动过程:
1. 教师和幼儿玩游戏.
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我.”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.
2. 幼儿玩游戏.
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.
活动方案 篇6
一、目的：
丰富文化生活，陶冶情操。在娱乐中学习思维，提高素养。
二、比赛项目：
中国象棋。
三、比赛裁判：
zz，zz，zzz。
四、比赛指导老师：
zz。
五、参加要求：
棋艺社成员。热爱棋艺。有一定棋艺知识。
六、比赛时间及地点：
每周三17：00选修教室⑺
每单周社团活动课三楼综合电教室
七、比赛奖励：
①冠军：冠军奖状一张+任意棋类一副。
②亚军：亚军奖状一张+棒棒糖一根。
③季军：季军奖状一张。
八、比赛规则：
①观棋不语。
②落子无悔。
③时间无限制。
④服从裁判，听从指挥。
⑤团结友爱，友谊第一。
⑥遵守社团纪律。
⑦决赛三局两胜制，其余一局一胜制。
九、参赛选手：
zz（402）zz（403）zz（404）zz（404）
zz（405）zz（406）zz（407）zz（409）
zz（410）zz（410）zz（410）zz（411）
zz（413）zz（413）zz（414）zz（415）
