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《给教师的建议》读后感

时间:2024-07-07 14:03:04
《给教师的建议》读后感

《给教师的建议》读后感

认真读完一本著作后,想必你有不少可以分享的东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你会写读后感吗?下面是小编收集整理的《给教师的建议》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的学术著作《给教师的建议》, 是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。书中作者以“建议”的新颖形式,共谈了一百条建议,每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,恳切地与读者谈心,使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经验之谈,涉及教师经常遇到的棘手问题,读来令人备感亲切、深受启发。读着此书,就好像一位智者站在你面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心……

阅读完《给教师的建议》之后,我感触颇深,对我的日常教学也启发匪浅。

一、教学要有立意

作为一名初中历史教师,在以往的教学中,一直认为初中生对历史的学习仅限于对教材知识的掌握就足够了,但是在拜读了《给教师的建议》之后,才发现事实上是一个错误的认识。书中提到:“每天不间断地读书,跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间表,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。”也就是说我们在历史教学过程中除了建立学生的历史知识架构,更重要的是通过某一历史事件来建立学生的价值观和世界观。也就是我们历史教学中所提及的教学立意。

在给《给教师的建议》一书中,作者提到:“在五年级的历史课上学习希腊——波斯战争。在这种情况下,具体事实的知识对于形成观念和信念起着很大作用。但学生的进一步智力发展、道德发展和道德面貌,并不取决于学生对历史事件的细节记忆和背诵的多么牢固。在这里,知识的运用是间接的:所运用的并不是每一个别的具体事实的知识,而是对历史事件的思想的、道德的评价,这种评价表现在学生对周围世界的主观态度上,表现在他们的积极活动的性质中。”这些都取决于教师在教学设计中的教学立意,并且力求做到使学生产生共鸣,永远保留在他们的意识里。

二、教学要让学生掌握学习的工具

教学有了立意,关键还要看学生如何去掌握。是教师满堂灌呢,还是学生自己去探索呢?这是一个很中要的问题。知识这个概念是很广泛的,价值观这个概念更是仁者见仁。苏霍姆林斯基就在书中提到:“如果仔细地研究一下学生在小学里做什么,那么就可以毫不夸张地说:小学的主要任务就是教会儿童使用工具,一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。”所以,我们教学的任务,就是教会学生学习。

古云“学起于思,思源于疑”。在课堂教学中应该特别设置适当的教学环节激疑,使学生产生解疑的期望和需要,引导学生在乐学的基础上探索,体验探索的乐趣,并最终以获取知识满足于期望与需要,从而体验到成功的喜悦。在我们的历史教学中,经常会有一些结论性的.语言出现在教材上,例如某个事件的意义或影响,学生在学习时,这往往是一个比较抽象并生硬的语言,为了让学生能真正理解并掌握知识,在课堂教学中,我们就需要多处设疑,例举出一些史料出来,让学生分析、讨论、表达出自己对这一事件的理解,从而,真正掌握所学知识的内涵。

学生把读、写、观察、表达等技能合起来以后,就构成了一个总的技能,即会不会学习。因此,在教学中,不仅要教会学生学会知识,更要教会学生从教学过程中掌握“会学”的本领。为其今后的终身学习打下良好的基础。

三、教学要面向每一个学生

如苏霍姆林斯基就在书中提到的一样,我也有同样的疑问:究竟那些在发展上落后于正常情况的学生是怎么一回事?究竟这种不幸在多大程度上是由于遗传决定的,而又在多大程度上是由于学生在最幼小的时候所处的环境决定的?看完苏霍姆林斯基的建议只后,才有种豁然开朗的感觉。

事实上,能力差的学生,并不单纯就是记忆力低的学生。这些学生的思维处于一种受抑制的、静止不动的、“僵化的”状态之中。因此,这就要求我们在面对每一个学生时不能一刀切,理所应当地认为每一个学生的认知能力是相同的。

首先,我们要更新教育观念,尊重每一个学生的人格,面向全体学生。这就意味着教师应关注每一位个体差异,满足不同学生的学习需求和认知水平,创设能引导每一个学生主动参与的教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生掌握和运用知识的能力;使他们通过学习,都能在自己原有水平上得到提高,获得发展。

以上就是我阅读了《给教师的建议》所获得的一些粗浅的体会,当然还远远不能透视这部著作的全部内容和精髓,还需要多次的精读、品尝,在实践中运用和感悟。教育工作是任重而道远的,在以后的教学工作中,我要把这些理论的知识运用到教学实践当中,转变一些传统的思想,让教学更丰富,让学生真正体会到学习的乐趣。

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